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Lu Braga
Currículo
Bailarina profissional formada pela Fundação Clovis Salgado (Palácio das Artes), graduada em Licenciatura Plena como Educadora Física pela UFMG. Autora dos livros "Metodologia Coordenando-se®?I, II e III" projeto desenvolvido ao longo de 26 anos. Neuropsicopedagoga e Psicomotricista, Especialista em Neurociência e Psicologia Positiva no Desenvolvimento Humano, Mestranda e pós granduanda em Neurociências para a Educação, com intuito de cada vez mais fundamentar, solidificar e intensificar suas ações educacionais.
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| Seus cursos |
132 -CURSO | COORDENANDO-SE I E II PARA PROFESSORES DE DANÇA INFANTIL
Público-alvo
Professores, pedagogos, psicomotricistas, profissionais da educação física, fonoaudiólogos, neuropsicopedagogos, psicopedagogos, fisioterapeutas.
Pré-requisitos
Acreditar que corpo e mente são interdependentes portanto desenvolvendo habilidades motoras aliadas à cognição elevamos a dança em sua potência para o desenvolvimento humanos no aspecto físico, cognitivo, emocional e social.
Programa de aula
- Ampulheta de Gallahue - fases motoras fundamental e especializada de 2 a 14
- o que trabalhar a cada etapa do desenvolvimento da criança
- relação da dança com o aprendizado escolar
- Coordenação motora: grossa / fina?
- benefícios do bom desenvolvimento motor
- consequências da falta do desenvolvimento motor
- apresentação e memorização da codificação da metodologia coordenando-se
- atividades motricidade grossa dos livros coordenando-se I e II
- Atividades motricidade fina livro II
- reflexões: alunos com TEA, TDAH, Idosos na dança
133 -CURSO | Coordenando-se III aplicado ao ballet clássico + Literatura Infantis aplicada ao Ballet Infantil
Público-alvo
Professores de ballet.
Pré-requisitos
Acreditar na importância do lúdico, da emoção e do afeto no processo ensino aprendizagem.
Programa de aula
COORDENANDO-SE III
- APRESENTAÇÃO DA CODIFICAÇÃO DA METODOLOGIA COORDENANDO-SE
- METODOLOGIA COORDENANDO-SE PARA ENSINAR:
POSIÇÕES DE PÉS
POSIÇÕES DE BRAÇOS
PORT DE BRAS
ECHAPPES
ASSEMBLES
SISSONES
GRAND JETES
JETES
PAS DE VALSE
PAS DE BASQUE CÊNICO
LITERATURAS
O CURSO AULAS TEMÁTICAS COORDENANDO-SE - LITERATURA INFANTIL É UMA PROPOSTA QUE INTEGRA A CRIAÇÃO DE NOVAS ATIVIDADES RESPEITANDO A CODIFICAÇÃO DA METODOLOGIA, CONTRIBUINDO NA VIVÊNCIA PRÁTICA DE UMA HISTÓRIA, CONTADA ATRAVÉS DOS LIVROS INFANTIS. NESSE CENÁRIO LÚDICO E FÉRTIL PARA NOVAS POSSIBILIDADES, A METODOLOGIA VEM PARA CONTRIBUIR COM A PRÁTICA CORPORAL NA CONTAÇÃO DA HISTÓRIA.
O CURSO VISA TAMBÉM TRAZER FERRAMENTAS PARA A AUTONOMIA DO PROFESSOR AO CRIAR E PROPOR ATIVIDADES PRÁTICAS E LÚDICAS INSPIRADAS NAS HISTÓRIAS DOS LIVROS INFANTIS.
1 - APRESENTAÇÃO DO LIVRO
2 - LIÇÕES DE VIDA APRESENTADAS NO LIVRO
3 - ATIVIDADES PRÁTICAS DA METODOLOGIA COORDENANDO-SE ALIADA À LITERATURA ESTUDADA
4 - CULMINÂNCIA - RETROSPECTIVA, COMPARTILHAMENTO DE REFLEXÕES
134 -CURSO | Curso Dança, Emoção e Cognição + jogos Criativos para sala de aula
Público-alvo
Professores em geral, psicopedagogos, psicomotricistas, neuropsicopedagogos, terapeutas ocupacionais, profissionais de educação física, coordenadores e diretores de escolas de dança
Pré-requisitos
Acreditar na importância do lúdico, da emoção e do afeto no processo ensino aprendizagem.
Programa de aula
- O QUE É COGNIÇÃO
- O QUE SÃO FUNÇÕES COGNITIVAS
- O QUE SÃO FUNÇÕES EXECUTIVAS
- QUAIS SÃO AS FUNÇÕES COGNITIVAS E EXECUTIVAS
- PERCEPÇÃO /TIPOS DE ATENÇÃO / MEMÓRIA / LINGUAGEM DESENVOLVIDAS NA DANÇA
- CONTROLE INIBITÓRIO / FLEXIBILIDADE COGNITIVA / RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS / MEMÓRIA OPERACIONAL DESENVOLVIDAS NA DANÇA
- RELAÇÃO DA DANÇA E A FELICIDADE - DANÇA E EMOÇÃO
- DANÇA E INCLUSÃO - UM OLHAR PARA SINGULARIDADE HUMANA E A PLURALIDADE SOCIAL EM QUE VIVEMOS.
- PRATICAS DE ATIVIDADES PARA O DESENVOLVIMENTO DA COGNIÇÃO ALIADA À DANÇA
- PRATICAS DE ATIVIDADES PARA O TRABALHO AFETIVO, SOCIAL E EMOCIONAL DESENVOLVIDO NA DANÇA
- JOGOS COLABORATIVOS
- GINCANA
- GAMEFICAÇÃO PARA SALAS DE AULA
- ABORDAGEM DA RELEVANCIA DO PRAZER E DO SIGNIFICADO DO CONTEÚDO OFERECIDO PARA QUE A SALA DE AULA SEJA UM AMBIENTE FAVORÁVEL À APRENDIZAGEM. |
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