161 - O Corpo que Brinca, Pensa e Aprende: Neurociência aplicada à Dança
Modalidade
Presencial
Pré-requisitos
Professores e diretores interesse em explorar a relação entre dança, neurociência, ludicidade e aprendizado.
Experiência mínima com ensino ou prática de dança, ou com atividades motoras em grupos.
Não é necessário conhecimento prévio em neurociência, pois os fundamentos serão introduzidos no curso.
Nível
Livre: conteúdo da aula não leva em consideração a experiência do participante no gênero.
Nascidos
Nascidos entre 1950 e 2008.
Público-alvo
Professores de dança de diferentes modalidades, educadores físicos e psicomotricistas, fisioterapeutas e terapeutas ocupacionais, pedagogos interessados em práticas motoras aplicadas, profissionais da saúde e da educação que trabalham com o desenvolvimento humano por meio do movimento e da ludicidade.
Programa de aula
1 . Introdução - Neurociência do Brincar
- Brincar e desenvolvimento cerebral
- Dopamina, motivação e curiosidade
- Emoção como moduladora da aprendizagem
- Segurança emocional e exploração motora
- Por que crianças não aprendem sob tensão
2. Movimento, Jogo e Construção Cognitiva.
- O jogo como organizador do comportamento
- Brincadeiras motoras e arquitetura cognitiva
- Corpo, espaço, ritmo e tomada de decisão
- Como o brincar estrutura atenção e memória
- Engajamento espontâneo X obediência mecânica
3. Brincar e Funções Executivas
- Controle inibitório em jogos corporais
- Memória operacional em desafios lúdicos
- Flexibilidade cognitiva e improvisação
- Autorregulação através do movimento
- Brincar como treino executivo natural
4. O Papel do Professor no Ambiente Lúdico
- Professor não é animador
- Estrutura invisível do brincar pedagógico
- Como propor sem engessar
- Quando intervir e quando observar
- O erro do excesso de comandos
5. Práticas Neuroeducacionais Baseadas no Brincar
- Jogos corporais intencionais
- Brincadeiras que organizam atenção
- Atividades para lateralidade e espaço
- Estratégias para engajamento real
- Como transformar exercícios em experiências
6. Brincar, Emoção e Comportamento Infantil
- Crises, resistência, dispersão, agitação
- Relação entre emoção e aprendizagem
- Por que a criança não "colabora"
- Segurança, vínculo e previsibilidade
- Leitura comportamental em sala
7. Estudos de Caso
- mudança de comportamento
- engajamento
- regulação
- aprendizagem emergente
9. Encerramento - Aprender é uma Experiência Viva
- O brincar como necessidade neurobiológica
- O corpo como porta de entrada para o aprender
- Movimento, prazer e memória
- O resgate do lúdico como postura pedagógica
- Reflexões finais
Data
20/07/2026 A 24/07/2026
Horário
10:30 - 12:30
Vagas disponíveis
19
Local do curso:
Disponível em Julho 2026
Valor
R$370,00
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Lu Braga
Currículo
Bailarina profissional formada pela Fundação Clovis Salgado (Palácio das Artes), graduada em Licenciatura Plena em Educação Física pela UFMG, Neuropsicopedagoga, Psicomotricista, Gerontopsicomotricista. Com DRT de coreógrafa pelo Sindicato dos Profissionais de Dança do Estado do Rio de Janeiro, também Curso de Aperfeiçoamento Profissional (CAP) de Produção em dança.
Idealizadora, sócia-proprietária, diretora artística e pedagógica, da CriDança Centro de Artes Integradas. Autora dos livros "Metodologia Coordenando-se I, II e III" e "Manual de Intervenção neuropsicopedagogica para aprimoramento de funções executivas" - projeto desenvolvido ao longo de 28 anos. Pesquisadora do Laboratório LIEENP (Laboratório de Inovações Educacionais e Estudos
neuropsicopedagógicos). Especialização em Psicologia Positiva para o Desenvolvimento Humano, mestranda em neurociências aplicada à educação e pós graduanda em Parentalidade com intuito de cada vez mais fundamentar, solidificar e intensificar suas ações educacionais. |
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