160 - Diversidade e Inclusão: acolhimento, avaliação e encaminhamento
Modalidade
Presencial
Pré-requisitos
Profissionais que tenham interesse em trabalhar com inclusão por meio da dança.
Nível
Livre: conteúdo da aula não leva em consideração a experiência do participante no gênero.
Nascidos
Nascidos entre 1950 e 2008.
Público-alvo
Professores de dança, pedagogos, psicomotricistas e terapeutas ocupacionais.
Educadores interessados em práticas inclusivas para crianças.
pais e cuidadores que desejam entender como a dança pode apoiar o desenvolvimento infantil
Programa de aula
1. Diversidade e Inclusão na Prática
- Diferença entre diversidade, inclusão e adaptação
- O mito da sala homogênea
- O papel do professor diante da variabilidade infantil
- Inclusão real X Inclusão discursiva
2. Acolhimento: o que acontece nos primeiros encontros
- Impacto emocional da chegada da criança
- Segurança, previsibilidade e vínculo
- Sinais de desconforto, retraimento, agitação, evitação
- Como o ambiente influencia o comportamento
3. Neurodesenvolvimento e Variabilidade Infantil
- Desenvolvimento não linear
- Diferença entre atraso, dificuldade e transtorno
- Maturação cerebral e autorregulação
- Expectativas irreais em sala
4. O Olhar Avaliativo do Professor
- O que é avaliar sem testar
- Observação motora, atencional e comportamental
- Indicadores de alerta em sala
- Quando observar ? quando rotular
5. Compreendendo Perfis Frequentes em Sala
Crianças com dificuldades atencionais
- Crianças com alterações sensoriais
- Crianças com dificuldades motoras
- Crianças com rigidez / ansiedade / impulsividade
- O risco das autodiagnoses
6. Anamnese e Escuta da Família
- Por que muitos conflitos nascem aqui
- Perguntas que ajudam X Perguntas que assustam
- Informações que o professor realmente precisa
7. Decisão Pedagógica: adaptar, intervir ou encaminhar
- Nem toda dificuldade é caso clínico
- O que pode ser trabalhado pedagogicamente
- Limites éticos do professor
- Quando o encaminhamento é necessário
- Como conversar com os pais
8. Estratégias de Sala para Diferentes Perfis
- Autorregulação
- Controle inibitório
- Organização corporal
- Atenção e engajamento
- Estrutura, rotina e previsibilidade
9. Estudos de Caso
- erros comuns
- decisões pedagógicas
- encaminhamentos bem feitos
10. Encerramento: Inclusão Responsável
- Inclusão não é aceitar tudo
- Inclusão não é diagnosticar
- Inclusão é compreender, ajustar e agir com responsabilidade
- O professor como agente de proteção do desenvolvimento
Data
20/07/2026 A 24/07/2026
Horário
8:00 - 10:00
Vagas disponíveis
17
Local do curso:
Disponível em Julho 2026
Valor
R$370,00
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Lu Braga
Currículo
Bailarina profissional formada pela Fundação Clovis Salgado (Palácio das Artes), graduada em Licenciatura Plena em Educação Física pela UFMG, Neuropsicopedagoga, Psicomotricista, Gerontopsicomotricista. Com DRT de coreógrafa pelo Sindicato dos Profissionais de Dança do Estado do Rio de Janeiro, também Curso de Aperfeiçoamento Profissional (CAP) de Produção em dança.
Idealizadora, sócia-proprietária, diretora artística e pedagógica, da CriDança Centro de Artes Integradas. Autora dos livros "Metodologia Coordenando-se I, II e III" e "Manual de Intervenção neuropsicopedagogica para aprimoramento de funções executivas" - projeto desenvolvido ao longo de 28 anos. Pesquisadora do Laboratório LIEENP (Laboratório de Inovações Educacionais e Estudos
neuropsicopedagógicos). Especialização em Psicologia Positiva para o Desenvolvimento Humano, mestranda em neurociências aplicada à educação e pós graduanda em Parentalidade com intuito de cada vez mais fundamentar, solidificar e intensificar suas ações educacionais. |
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